在之前一篇關(guān)于少兒編程的推文中（參考閱讀：人工智能時(shí)代，少兒編程非學(xué)不可？跟風(fēng)學(xué)，只虧不賺），老師也非常推薦想要進(jìn)行思維訓(xùn)練的孩子，可以嘗試圍棋。但是，圍棋到底適合什么樣的孩子學(xué)習(xí)？能帶給孩子們什么樣的收獲？什么情況下，又該果斷舍棄這門興趣課程？

各種圍棋課程的廣告的宣傳亮點(diǎn)，非常喜歡將圍棋和“學(xué)霸”掛鉤，并不斷告訴家長(zhǎng)，圍棋不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，還能讓孩子善于思考、正確面對(duì)勝負(fù)，如果孩子比較浮躁，學(xué)習(xí)圍棋還能讓孩子慢慢學(xué)會(huì)“靜”下來(lái)。

在歷年各地高考成績(jī)出色的孩子中，不少都是圍棋愛(ài)好者，甚至有許多還是業(yè)余4段以上的高手。比如2020年四川省理科成績(jī)優(yōu)秀的喻翼航，就是圍棋業(yè)余4段選手。圍棋和學(xué)霸之間，似乎有一條隱形的線：圍棋下得好，成績(jī)差不了。

為什么圍棋總和學(xué)霸掛鉤？也許在于學(xué)習(xí)圍棋帶來(lái)的好處，它確實(shí)可以鍛煉成為學(xué)霸所需要的基本能力。

在家長(zhǎng)圈中盛傳過(guò)這么一條鄙視鏈，在智力類興趣特長(zhǎng)當(dāng)中，圍棋處于棋類運(yùn)動(dòng)鄙視鏈的頂端。

相比中國(guó)象棋和國(guó)際象棋，圍棋作為棋之鼻祖，雖然復(fù)雜性和難度更大，但卻又是最容易入門的。只要學(xué)會(huì)了數(shù)氣和長(zhǎng)氣的基本規(guī)則，就可以展開(kāi)一場(chǎng)簡(jiǎn)單的棋局。

人的本性是趨于懶惰，但下棋，卻是對(duì)思維的主動(dòng)訓(xùn)練，幫助思維更加活躍且更具有創(chuàng)造力。與理科的大量刷題不同，棋類對(duì)弈是通過(guò)自然手段，刺激思維，讓大腦越用越活，且在面對(duì)困難問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)多種思路，創(chuàng)造性解決復(fù)雜問(wèn)題。

相比其他項(xiàng)目，圍棋最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，還在于“復(fù)盤(pán)”，而將這種能力遷移在學(xué)習(xí)上，可以教會(huì)孩子凡事多總結(jié)，幫助孩子提升記憶和分析力。

鑒于學(xué)習(xí)圍棋帶來(lái)的種種好處，對(duì)于不少想要學(xué)習(xí)少兒編程或者信息學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)類競(jìng)賽的孩子，老師也大多會(huì)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的圍棋。因?yàn)閲迮囵B(yǎng)的思維邏輯能力、學(xué)習(xí)能力、抗挫折能力等綜合能力的多維培養(yǎng)，是許多興趣愛(ài)好很難替代的。

雖然圍棋的好處不少，但并不是每個(gè)孩子都適合，所以有不少的圍棋網(wǎng)課，以超低價(jià)甚至免費(fèi)試聽(tīng)吸引家長(zhǎng)報(bào)名試課。

但有著十余年棋類教學(xué)及研究的陳勇老師建議家長(zhǎng)，最好還是直接帶著孩子去線下體驗(yàn)。商業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)課程，很難考慮到每個(gè)孩子的個(gè)體情況，但通過(guò)線下體驗(yàn)，老師會(huì)觀察孩子的上進(jìn)心、意志力、注意力等綜合維度，并分析給到孩子不同難度和不同培養(yǎng)方向的課程。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子也能直觀體驗(yàn)到自己是否喜歡和適合授課老師。

和大部分興趣類課程不同，圍棋不僅比較靜態(tài)，而且一節(jié)課一般在90-180分鐘。想要孩子坐得住，確實(shí)不易。但在陳勇老師看來(lái)，雖然沒(méi)有任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有下圍棋那么枯燥，但圍棋本質(zhì)上其實(shí)就是戰(zhàn)略游戲，只要調(diào)動(dòng)好了孩子的積極性，就能在其中不斷獲得成就感。但這就對(duì)授課老師的能力和家長(zhǎng)的陪伴有所要求。

 但圍棋畢竟小眾，常見(jiàn)的困局在于，有些專業(yè)很好的老師，可能在面對(duì)低齡孩子啟蒙上，比較缺乏趣味。所以，想要孩子能堅(jiān)持下圍棋，陳勇老師建議線下多體驗(yàn)，尋找更適合孩子的授課老師，開(kāi)個(gè)好頭。

對(duì)于零基礎(chǔ)的家庭，也不用擔(dān)心棋藝精進(jìn)的問(wèn)題。

陳勇老師直接點(diǎn)破，無(wú)論是對(duì)于低齡或者啟蒙階段的孩子，還是已經(jīng)有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子，最重要的是父母的分工，特別是爸爸的陪伴。

一方面有媽媽的意志力會(huì)潛移默化培養(yǎng)孩子不斷進(jìn)取，另一方面，爸爸著重陪伴孩子玩耍，尊重孩子的人格，在這樣的家庭環(huán)境影響下，可以讓孩子的自信心更強(qiáng)，性格更好。

日常爸爸可以多陪孩子玩五子棋或者趣味性更濃的棋類，提升孩子對(duì)棋類競(jìng)技的興趣，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。媽媽則需要做好監(jiān)督工作，督促孩子完成老師布置的作業(yè)。

當(dāng)孩子覺(jué)得枯燥無(wú)聊想要放棄時(shí)，父母也應(yīng)該和老師多溝通，或者更換機(jī)構(gòu)，而不是直接就讓孩子放棄，這一點(diǎn)，大部分家庭里媽媽通常會(huì)做得比爸爸更好，也更有耐心。

那到底多大的孩子適合開(kāi)始學(xué)習(xí)圍棋？一般4-5歲是學(xué)習(xí)圍棋的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，孩子能夠聽(tīng)懂老師的話，也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)，這個(gè)階段的孩子開(kāi)始有了數(shù)學(xué)的概念，此時(shí)開(kāi)始啟蒙學(xué)習(xí)圍棋，會(huì)幫助孩子快速的建立邏輯思維、創(chuàng)新、換位思考，最重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)弈，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦，不斷刺激神經(jīng)元發(fā)展，對(duì)大腦的發(fā)展非常有利。

但是到了10歲以后，孩子的大腦發(fā)育和行為習(xí)慣基本已經(jīng)形成，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)圍棋，對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)大腦發(fā)育的幫助已經(jīng)不大，更適合作為一項(xiàng)娛樂(lè)消遣的活動(dòng)。

因此，10歲，是一個(gè)家長(zhǎng)和孩子需要考慮是否“下車”的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。

陳勇老師說(shuō)，圍棋能不能學(xué)好，不在于學(xué)習(xí)的時(shí)間，也不取決于孩子的年齡，主要是看孩子是否愿意多動(dòng)腦、多思考、多復(fù)盤(pán)。所以，10歲前通過(guò)參加各類比賽對(duì)弈，就能看出孩子是否適合走專業(yè)道路。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的熱愛(ài)，獲獎(jiǎng)情況也比較普通，那么，可以考慮不用去專業(yè)機(jī)構(gòu)繼續(xù)花錢了。

“實(shí)際上，也沒(méi)有所謂的‘下車’的說(shuō)法?！?/span>陳勇老師說(shuō)。學(xué)習(xí)圍棋和舞蹈、體育等藝體類不同，小的時(shí)候?qū)W舞蹈、體操、鋼琴等，雖然有所謂的“童子功”，但中斷了學(xué)習(xí)，成年后未必還能記住各種技能。

如果真有天賦和機(jī)會(huì)，能讓孩子將圍棋從愛(ài)好發(fā)展成為特長(zhǎng)，同樣也可以有助于中高考升學(xué)。在今年的普高藝體招生計(jì)劃當(dāng)中，就有圍棋招生計(jì)劃。不少985和211的高校，也招收圍棋特長(zhǎng)生。

在2022年優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員本科保送推薦名單中，圍棋、中國(guó)象棋及國(guó)際象棋三項(xiàng)棋類運(yùn)動(dòng)中共有9名運(yùn)動(dòng)員獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)。被譽(yù)為“計(jì)算之神”世界冠軍、圍棋國(guó)手柯潔，也是因?yàn)閲逄亻L(zhǎng)被保送清華大學(xué)。

不過(guò)，如果一開(kāi)始就抱著中高考的藝體特長(zhǎng)生這個(gè)目的去學(xué)，這里就先澆下一盆冷水。今年一共有34所普高招收藝體特長(zhǎng)生，但只有樹(shù)德光華、成都八中、七中萬(wàn)達(dá)三所學(xué)校，共招收棋類特長(zhǎng)生10人，其中，圍棋特長(zhǎng)生僅有6人。

所以，對(duì)于大部分學(xué)習(xí)圍棋的孩子來(lái)說(shuō)，不建議家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)圍棋前就考慮到升學(xué)方面，而是一定考慮清楚如何通過(guò)學(xué)習(xí)圍棋，鍛煉孩子的思維能力，幫助孩子習(xí)得優(yōu)秀品質(zhì)。

當(dāng)然，如果孩子確實(shí)不喜歡圍棋，實(shí)際上，國(guó)際象棋、中國(guó)象棋，甚至五子棋、飛行棋、跳跳棋，都能從一定程度上培養(yǎng)孩子的思維能力，相比起來(lái)，“下棋”比“學(xué)棋”更重要。

四方棋盤(pán)，數(shù)枚棋子，圍棋融合了中華千年文化精髓，通過(guò)學(xué)習(xí)圍棋，從“俗手”的懵懂，到“本手”的真知，到“妙手”的生花，其實(shí)也是在人生棋局中沉著應(yīng)對(duì)，下出不同人生階段的“妙手”。